GRECJA

Projekt "Kultura i język: mosty porozumienia - edukacyjna podróż do Grecji"

PREZENTACJA

Erasmus+ – dzień 1

8 marca 2026 roku o godzinie 5:30 sprzed budynku Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Bychlewie wyruszyła grupa 27 uczniów klas VII i VIII wraz z czterema opiekunami w edukacyjną podróż do Grecji. Wyjazd odbył się w ramach realizacji projektu programu Erasmus+ „Kultura i język: mosty porozumienia – edukacyjna podróż do Grecji”.

W trakcie podróży do grupy dołączyli uczniowie z Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Pałecznicy, tworząc wspólną grupę uczestników projektu. Przejazd do Grecji trwał około 31,5 godziny. W tym czasie uczestnicy przemierzali kolejne kraje Europy – Słowację, Węgry, Serbię oraz Macedonię Północną – obserwując zmieniające się krajobrazy i poznając różnorodność kulturową mijanych regionów.

Do hotelu San Panteleimon, położonego w regionie Pieria na Riwierze Olimpijskiej, grupa dotarła 9 marca około godziny 14:30 czasu greckiego. Malownicza okolica, z widokiem na majestatyczny masyw Olimpu oraz bliskością Morza Egejskiego, od razu zrobiła na wszystkich duże wrażenie.

Po zakwaterowaniu w pokojach uczniowie wraz z opiekunami udali się na obiad, a następnie wybrali się na krótki spacer po okolicy. Podczas pierwszego kontaktu z greckim krajobrazem odwiedzili także pobliską plażę, gdzie mogli wsłuchać się w szum fal Morza Egejskiego i zrelaksować się po długiej podróży.

Kolejnym punktem dnia było spotkanie organizacyjne. Uczniowie zapoznali się z zasadami obowiązującymi w hotelu oraz podczas całego pobytu w Grecji, a także z planem zajęć i aktywności przewidzianych na najbliższe dni.

Wieczór upłynął na aklimatyzacji i integracji uczestników. Dzień zakończył się wspólną kolacją oraz zasłużonym odpoczynkiem, który pozwolił wszystkim zregenerować siły przed kolejnymi dniami pełnymi wyzwań i edukacyjnych doświadczeń w ramach programu Erasmus+.

Erasmus+ – dzień 2 (10 marca)

Drugi dzień pobytu naszych uczniów w Grecji upłynął pod znakiem pierwszego zadania projektowego w ramach programu Erasmus+. Wzięli udział w terenowej grze językowej „Find & Speak”, która odbyła się na Targu w Leptokarii – Laiki.

Uczestnicy zostali podzieleni na kilkuosobowe zespoły, a ich zadaniem było odnalezienie na targu różnych owoców oraz poznanie ich nazw w języku greckim. Aby zdobyć potrzebne informacje, uczniowie musieli nawiązać rozmowę ze sprzedawcami. Zgodnie z zasadami gry mogli posługiwać się wyłącznie językiem angielskim oraz poznanymi wcześniej podstawowymi zwrotami w języku greckim.

Zadanie wymagało od nich odwagi, współpracy w grupie oraz otwartości na kontakt z mieszkańcami. Uczniowie świetnie poradzili sobie z tym wyzwaniem – wykazali się dużym zaangażowaniem, pomysłowością i śmiałością w komunikacji.

Gra była nie tylko ciekawą przygodą, ale również doskonałą okazją do rozwijania kompetencji językowych i społecznych w prawdziwych, codziennych sytuacjach. Dzięki temu uczniowie mogli przekonać się, jak przydatna jest znajomość języków obcych podczas podróży i kontaktów międzynarodowych.

Erasmus+ – dzień 4 (12 marca)

Czwarty dzień pobytu w Grecji rozpoczął się od wspólnego śniadania, po którym uczniowie wraz z opiekunami wyruszyli do Litochoro – malowniczego miasteczka położonego u podnóża mitycznego Olimpu, nazywanego często „bramą do Olimpu”. Miejscowość zachwyca swoim klimatem – brukowanymi uliczkami, tradycyjną zabudową oraz pięknymi widokami na majestatyczne góry.

Podczas wizyty uczniowie udali się na spacer do Parku Narodowego Olimpu, gdzie wędrowali malowniczym wąwozem Enipeas. Trasa prowadziła wśród stromych skalnych zboczy i górskiej przyrody, a w dole wąwozu szumiała rzeka. Uczniowie mieli również okazję zobaczyć imponujący akwedukt górujący nad doliną. Kulminacyjnym punktem wędrówki były Wodospady Zeusa oraz Wanny Afrodyty – dwa naturalne skalne baseny, które według greckiej mitologii były miejscem kąpieli bogini Afrodyty. Miejsce to zachwyca niezwykłymi widokami i pozwala poczuć wyjątkową atmosferę górskiego krajobrazu Olimpu.

Po spacerze uczniowie zwiedzili centrum Litochoro, poznając atmosferę niewielkiego greckiego miasteczka. Odwiedzili także lokalne sklepy, w których mieli okazję spróbować tradycyjnych słodyczy loukoumi oraz popularnej w Grecji herbaty górskiej – gojnika.

Po powrocie do hotelu i wspólnym obiedzie uczestnicy mieli chwilę czasu wolnego. Część uczniów wybrała się do pobliskiego sklepu, natomiast pozostali spędzili czas w ośrodku, integrując się i dzieląc wrażeniami z dotychczasowego pobytu.

Popołudniu odbyła się kolejna część działań projektowych. Uczniowie pracowali w kilkuosobowych grupach, przygotowując mapy myśli. Tematem pracy były kwestie związane z funkcjonowaniem uczniów w środowisku szkolnym, m.in. „Co pomaga mi skupić się na nauce?” oraz „Jak radzić sobie ze stresem szkolnym i nowym środowiskiem?”.

Podczas pracy zespołowej uczniowie dzielili się swoimi doświadczeniami, wymieniali pomysłami oraz wspólnie poszukiwali skutecznych sposobów radzenia sobie z trudnościami szkolnymi. Zajęcia zakończyły się debatą, w trakcie której poszczególne grupy prezentowały swoje wnioski. Była to doskonała okazja do rozwijania kompetencji społecznych, umiejętności współpracy oraz komunikacji w języku angielskim.

Wieczorem uczniowie spotkali się na wspólnej zabawie integracyjnej, podczas której nie zabrakło tańców, śpiewu i dobrej atmosfery. Tego dnia świętowano również urodziny jednej z uczestniczek wyjazdu, co było miłym i radosnym akcentem kończącym intensywny dzień pełen wrażeń.

Erasmus+ – dzień 3 (11 marca)

Kolejny dzień pobytu w Grecji rozpoczął się wcześnie rano. Po śniadaniu uczniowie wraz z opiekunami udali się do prywatnej szkoły w Katerini, gdzie realizowali kolejne działania zaplanowane w ramach projektu Erasmus+.

Na miejscu uczestnicy zostali serdecznie powitani przez społeczność szkolną, a następnie oprowadzeni po terenie placówki. Uczniowie mieli okazję poznać historię szkoły oraz zasady jej funkcjonowania. W trakcie spotkania w szkolnej bibliotece zaprezentowali przygotowany wcześniej film przedstawiający naszą szkołę. Była to doskonała okazja do nawiązania pierwszych rozmów z greckimi uczniami oraz do wykorzystania języka angielskiego w naturalnych sytuacjach komunikacyjnych.

Kolejnym elementem dnia były warsztaty integracyjne prowadzone w języku angielskim. Uczniowie pracowali w grupach, poznając się nawzajem i rozwijając umiejętności współpracy w międzynarodowym zespole. Podczas zajęć wprowadzono również słownictwo związane z emocjami, relacjami oraz współpracą w grupie. Istotnym elementem warsztatów była także dyskusja dotycząca znaczenia różnorodności kulturowej w pracy zespołowej. Uczniowie mieli okazję podzielić się swoimi spostrzeżeniami oraz porównać doświadczenia związane z nauką i życiem szkolnym w Polsce i w Grecji.

Po części warsztatowej przyszedł czas na aktywność fizyczną – uczniowie wzięli udział w zajęciach sportowych przygotowanych przez gospodarzy. Była to doskonała okazja do integracji, wspólnej zabawy i przełamania bariery językowej.

Po intensywnym przedpołudniu grupa wróciła do hotelu na obiad i chwilę odpoczynku. Jednak to nie był koniec atrakcji tego dnia.

Po południu uczestnicy odwiedzili malowniczą górską miejscowość Palios Panteleimonas. Podczas wizyty zostali serdecznie przyjęci przez lokalnych mieszkańców i mieli okazję spróbować tradycyjnego greckiego miodu. Spacerując wąskimi, klimatycznymi uliczkami wioski, dotarli również do górskiego źródełka znajdującego się przy kościele św. Pantaleimona.

Dzień zakończył się powrotem do hotelu na kolację. Uczniowie wrócili pełni wrażeń, z pięknymi zdjęciami i nowymi doświadczeniami, które z pewnością pozostaną w ich pamięci na długo.

Erasmus+ – dzień 5 (13 marca)

Kolejny dzień pobytu w Grecji był bardzo intensywny i wypełniony różnorodnymi działaniami edukacyjnymi oraz aktywnościami sprzyjającymi integracji i rozwojowi kompetencji uczniów. Dla części uczestników dzień rozpoczął się aktywnie – od porannego joggingu wzdłuż wybrzeża Morza Egejskiego. Po wspólnym śniadaniu grupa wyruszyła na zwiedzanie zamku Platamonas, średniowiecznej twierdzy położonej na wzgórzu z widokiem na morze i masyw Olimpu. Podczas wizyty uczniowie mogli poznać historię tego miejsca oraz podziwiać piękne widoki na okolicę.

Po powrocie do hotelu przyszedł czas na aktywny wypoczynek – uczniowie skorzystali z basenu, a następnie udali się na plażę, gdzie odbyły się warsztaty mindfulness. Podczas zajęć uczestnicy poznali techniki relaksacyjne oraz ćwiczenia oddechowe pomagające w redukowaniu stresu i poprawie koncentracji. Praca z oddechem oraz chwila wyciszenia przy szumie fal Morza Egejskiego pozwoliły uczniom zregenerować siły i przygotować się do dalszej części dnia.

Po obiedzie rozpoczęła się kolejna część działań projektowych – warsztaty „Język angielski w projektach cyfrowych”. Podczas zajęć uczniowie poznali możliwości narzędzia Canva, założyli własne konta oraz uczyli się, w jaki sposób wykorzystywać nowoczesne technologie do tworzenia materiałów edukacyjnych i prezentacji w języku angielskim.

Następnie uczestnicy pracowali w kilkuosobowych grupach, przygotowując prezentacje multimedialne w języku angielskim dotyczące wybranych zagadnień związanych z Grecją. Tematy projektów obejmowały m.in.: symbole Grecji, przyrodę Grecji, atrakcje turystyczne Riwiery Olimpijskiej i regionu Pieria, kulturę i tradycje greckie, tradycyjną kuchnię oraz przydatne zwroty w języku greckim. Podczas pracy uczniowie wyszukiwali informacje, selekcjonowali materiały oraz doskonalili słownictwo tematyczne i wyrażenia opisowe w języku angielskim.

W kolejnej części zajęć uczniowie przygotowali interaktywny quiz o mitologii greckiej w aplikacji Kahoot, który pozwolił utrwalić zdobytą wiedzę w atrakcyjnej formie cyfrowej. Dzięki temu uczestnicy mogli również poznać narzędzia wspierające naukę języków obcych poprzez gry i elementy rywalizacji.

Istotnym elementem warsztatów była także debata na temat roli technologii w nauce języków obcych. Uczniowie wymieniali się opiniami na temat korzyści i wyzwań związanych z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych w edukacji, rozwijając tym samym umiejętność argumentowania i prowadzenia dyskusji w języku angielskim.

Erasmus+ – dzień 6 (14 marca)

Następny dzień pobytu w Grecji przyniósł uczniom wiele ciekawych doświadczeń edukacyjnych i kulturowych. Przed południem uczestnicy odwiedzili Muzeum Geologii w Leptokarii, w którym zgromadzono bogatą kolekcję minerałów, skał i skamieniałości pochodzących z regionu Olimpu oraz różnych części Grecji. Właściciel muzeum w niezwykle interesujący sposób opowiadał o historii geologicznej regionu, mitologii greckiej oraz o wielu unikatowych okazach kamieni znajdujących się w jego kolekcji. Całe spotkanie odbywało się w języku angielskim, dzięki czemu uczniowie mieli okazję sprawdzić swoje umiejętności językowe w praktyce. Uważnie słuchali opowieści, zadawali pytania i rozwijali swoje kompetencje językowe oraz umiejętność rozumienia autentycznych wypowiedzi w języku angielskim. Na zakończenie wizyty każdy z uczestników otrzymał na pamiątkę wyjątkowy kamień z muzealnej kolekcji.

Następnie uczniowie udali się na rynek w Leptokarii, gdzie czekało na nich kolejne zadanie językowe. Ich zadaniem było podejście do mieszkańców i – używając języka angielskiego – poproszenie ich o powtórzenie jednego z polskich łamańców językowych: „Chrząszcz brzmi w trzcinie w Szczebrzeszynie” lub „Król Karol kupił królowej Karolinie korale koloru koralowego”. Zadanie wywołało wiele uśmiechu zarówno wśród uczniów, jak i mieszkańców. Okazało się, że wielu Greków bardzo dobrze posługuje się językiem angielskim, dzięki czemu chętnie podejmowali wyzwanie i próbowali powtarzać trudne polskie zdania.

Po powrocie do hotelu i wspólnym obiedzie przyszedł czas na chwilę odpoczynku. Część uczniów spędziła ten czas na plaży nad Morzem Egejskim. Niewielka grupa wraz z opiekunami wybrała się również na krótki spacer wzdłuż wybrzeża, podczas którego uczestnicy zbierali ciekawe kamienie.

Zebrane okazy posłużyły później do kreatywnych zajęć plastycznych. Uczniowie malowali kamienie, tworząc na nich greckie symbole, motywy mitologiczne oraz pejzaże inspirowane lokalnym krajobrazem. Była to nie tylko forma twórczej zabawy, ale także okazja do utrwalenia wiedzy o kulturze i symbolice Grecji.

Wieczorem na uczestników czekała wyjątkowa atrakcja – wieczór grecki. Uczniowie mieli okazję posłuchać tradycyjnej greckiej muzyki, zobaczyć pokazy ludowych tańców, a także samodzielnie spróbować swoich sił na parkiecie. Wspólna zabawa była doskonałą okazją do poznania elementów greckiej kultury oraz integracji z innymi zagranicznymi grupami przebywającymi w hotelu. Nie zabrakło również tańców przy współczesnej muzyce młodzieżowej i wielu radosnych chwil, które na długo pozostaną w pamięci uczestników wyjazdu.

Erasmus+ – dzień 7 (15 marca)

Dzisiejszy dzień upłynął pod znakiem jednej z najbardziej niezwykłych atrakcji Grecji – wizyty w Meteorach, wpisanych na listę światowego dziedzictwa UNESCO. To wyjątkowe miejsce słynie z monumentalnych skał, na których od wieków wznoszą się prawosławne klasztory. Widok klasztorów „zawieszonych” wysoko nad doliną robi ogromne wrażenie i pozwala zrozumieć, dlaczego Meteory są jednym z najbardziej rozpoznawalnych miejsc w Grecji.

Podczas wizyty uczniowie mieli okazję zwiedzić jeden z klasztorów zamieszkiwanych przez mnichów. Poznali historię tego niezwykłego miejsca oraz dowiedzieli się, w jaki sposób w przeszłości zakonnicy docierali na szczyty skał i budowali swoje klasztory w tak trudno dostępnych miejscach. Spacer po klasztornych dziedzińcach i punktach widokowych pozwolił podziwiać zapierające dech w piersiach krajobrazy skalnych formacji i rozległych dolin.

Szczególnie interesującą częścią wizyty było spotkanie poświęcone tworzeniu ikon – jednemu z najważniejszych elementów tradycji prawosławnej. Uczniowie dowiedzieli się, że ikony powstają według ściśle określonych zasad i symboliki, a ich tworzenie traktowane jest nie tylko jako sztuka, ale także forma modlitwy. Poznali etapy powstawania ikon, wykorzystywane materiały oraz znaczenie poszczególnych kolorów i symboli. Uczniowie mogli również zobaczyć gotowe prace i przyjrzeć się z bliska kunsztowi ich wykonania. Istniała także możliwość zakupu ikon oraz pamiątek związanych z klasztorem.

Wyjazd do Meteorów był nie tylko okazją do podziwiania niezwykłych krajobrazów, ale również do poznania elementów historii, religii i kultury Grecji. To miejsce na długo pozostanie w pamięci uczestników wyjazdu jako jedno z najbardziej wyjątkowych doświadczeń podczas realizacji projektu Erasmus+.

Erasmus+ – dzień 8 (16 marca)

Dzisiejszy dzień był dla naszych uczniów prawdziwą podróżą w czasy starożytnej Macedonii. Rano grupa udała się do Werginy, gdzie odwiedziła niezwykłe Muzeum Królewskich Grobowców w Aigai. To właśnie tutaj odkryto grobowce macedońskich władców, w tym króla Filipa II – ojca Aleksandra Wielkiego.

Zwiedzanie muzeum zrobiło na uczniach duże wrażenie. Mogli zobaczyć same grobowce oraz wiele cennych przedmiotów odnalezionych podczas wykopalisk archeologicznych – złote ozdoby, elementy uzbrojenia czy słynny złoty larnaks, w którym przechowywano prochy króla. Wizyta w tym miejscu pozwoliła uczniom lepiej poznać historię starożytnej Grecji i znaczenie Macedonii w dziejach Europy.

Następnie grupa udała się do Salonik (Thessaloniki) – drugiego co do wielkości miasta Grecji. Podczas spaceru uczniowie poznawali historię miasta oraz jego najważniejsze zabytki. Mieli okazję zobaczyć między innymi Białą Wieżę, która jest jednym z najbardziej rozpoznawalnych symboli Salonik.

Pobyt w mieście był również doskonałą okazją do wykorzystania języka angielskiego w praktyce. Uczniowie rozmawiali z mieszkańcami oraz sprzedawcami w sklepach, pytając o produkty, ceny czy drogę do wybranych miejsc. Dzięki temu mogli przełamywać barierę językową i przekonać się, jak ważna jest umiejętność komunikacji w języku obcym.

Po intensywnym dniu pełnym wrażeń grupa wróciła do hotelu tuż przed kolacją, bogatsza o nowe doświadczenia i kolejną porcję wiedzy o kulturze oraz historii Grecji.

Erasmus+ – dzień 9 (17 marca)

Kolejny dzień pobytu w Grecji połączył rozwijanie kompetencji językowych z poznawaniem lokalnego środowiska. Przed południem uczniowie uczestniczyli w warsztatach językowych z zakresu gramatyki języka angielskiego, podczas których utrwalali i porównywali czasy present simple, past simple oraz future simple.

Zajęcia miały formę pracy w grupach, co sprzyjało aktywnemu zaangażowaniu wszystkich uczestników. Uczniowie wykonywali zadania praktyczne, tworzyli przykładowe zdania oraz analizowali ich zastosowanie w codziennej komunikacji. W trakcie zajęć przygotowywali również prezentacje w aplikacji Canva dotyczące zagadnień gramatycznych, co pozwoliło im połączyć naukę języka z wykorzystaniem nowoczesnych technologii.

Ważnym elementem warsztatów było także tworzenie map myśli dotyczących wykorzystania nowych technologii w nauce języków obcych, dzięki którym uczniowie mogli uporządkować wiedzę oraz zastanowić się, jak skutecznie wykorzystywać narzędzia cyfrowe w procesie uczenia się.

Podczas zajęć uczniowie rozwijali nie tylko znajomość struktur gramatycznych, ale także umiejętność współpracy i komunikacji w języku angielskim. Wspólne działania pozwoliły im lepiej zrozumieć zastosowanie języka w praktyce.

Po części edukacyjnej uczniowie udali się na wycieczkę do Katerini, gdzie mieli okazję poznać miasto oraz spędzić czas na samodzielnym zwiedzaniu i odpoczynku. Pobyt w mieście upłynął w miłej i aktywnej atmosferze – uczniowie spacerowali po parku, korzystali z zewnętrznej siłowni, a także znaleźli chwilę na małe przyjemności, takie jak wspólne wyjście na lody. Była to również doskonała okazja do praktycznego wykorzystania języka angielskiego w kontaktach z mieszkańcami i sprzedawcami.

Dzień zakończył się powrotem do hotelu oraz podsumowaniem zajęć. Był to kolejny dzień, który pozwolił uczniom rozwijać kompetencje językowe, cyfrowe oraz społeczne.

Erasmus+ – dzień 10 (18 marca)

Kolejny dzień w Grecji przyniósł naszym uczniom wiele okazji do współpracy, integracji i rozwijania umiejętności językowych w międzynarodowym środowisku. Nasi uczniowie ponownie odwiedzili Platon School w Katerini (Platon Schools), gdzie czekał na nich bogaty program zajęć przygotowanych przez greckich gospodarzy.

Dużo emocji dostarczyły zajęcia poświęcone tematyce emocji i radzenia sobie ze stresem, podczas których uczniowie dzielili się swoimi doświadczeniami i refleksjami. Rozmowy prowadzone w języku angielskim były świetnym treningiem komunikacyjnym, ale też okazją do budowania wzajemnego zrozumienia.

Nie zabrakło również ruchu i dobrej zabawy. Zajęcia sportowe sprzyjały współpracy i integracji, a wspólna aktywność szybko przełamała wszelkie bariery. Prawdziwym hitem dnia okazały się jednak zajęcia z tańca greckiego. Nauka tradycyjnych kroków, rytmiczna muzyka i ogromna dawka śmiechu sprawiły, że uczniowie mogli poczuć prawdziwy klimat greckiej kultury.

Przez cały dzień język angielski był naturalnym narzędziem komunikacji – uczniowie rozmawiali, współpracowali i wspólnie wykonywali zadania, rozwijając swoje kompetencje językowe w praktyce i nabierając coraz większej pewności siebie.

Po południu odbyły się zajęcia z języka greckiego prowadzone przez panią Sylwię. Uczniowie poznawali podstawowe zwroty i wyrażenia, które mogą wykorzystać w codziennych sytuacjach. Była to nie tylko nauka, ale także świetna zabawa i okazja do jeszcze lepszego poznania kultury kraju, w którym przebywają.

To był dzień pełen energii, uśmiechu i wartościowych doświadczeń – takich, które najlepiej pokazują, na czym polega prawdziwy Erasmus+.

Erasmus+ – dzień 11 ( 19 marca)

Dzisiejszy dzień upłynął pod znakiem pracy projektowej oraz zajęć rozwijających kompetencje językowe, cyfrowe i społeczne. Uczniowie pracowali w grupach, realizując kolejne zadania w ramach projektu Erasmus+.

Pierwszą częścią dnia była praca zespołowa nad plakatami dotyczącymi języków programowania. Uczniowie przygotowywali materiały w języku angielskim, poznając podstawowe informacje o wybranych językach kodowania, ich zastosowaniu oraz znaczeniu we współczesnym świecie. W trakcie pracy rozwijali umiejętność wyszukiwania i selekcji informacji, a także uczyli się, jak w przystępny sposób przedstawiać zagadnienia związane z podstawami programowania i nowoczesnych technologii. Zajęcia sprzyjały również rozwijaniu kompetencji cyfrowych oraz logicznego myślenia – uczniowie zwracali uwagę na rolę języków programowania w codziennym życiu, edukacji i przyszłych zawodach.

Kolejnym elementem dnia były warsztaty dotyczące emocji. Uczniowie losowali nazwy emocji w języku angielskim, a następnie przedstawiali je w kreatywny sposób, ozdabiając balony. Każda emocja była omawiana – uczniowie opisywali sytuacje, w których ją odczuwają, oraz sposoby radzenia sobie z trudnymi emocjami.

Zajęcia te pozwoliły nie tylko poszerzyć słownictwo związane z emocjami, ale także rozwinąć świadomość własnych uczuć i empatię wobec innych. Była to również okazja do otwartej rozmowy, integracji oraz budowania poczucia bezpieczeństwa w grupie.

Ważnym elementem dnia była także rozmowa podsumowująca pobyt w Grecji, podczas której uczniowie dzielili się swoimi doświadczeniami, refleksjami oraz wrażeniami z udziału w projekcie.

Na zakończenie dnia odbył się quiz online, obejmujący wiedzę zdobytą podczas całego wyjazdu. Interaktywna forma pozwoliła w ciekawy sposób utrwalić najważniejsze informacje oraz sprawdzić poziom ich opanowania.

Erasmus+ – dzień 12 (podsumowanie mobilności i wyjazd)

Ostatni dzień mobilności rozpoczął się bardzo wcześnie – uczniowie wraz z opiekunami wyruszyli w drogę powrotną do Polski. Był to moment pożegnań, podsumowań i wielu wspomnień z minionych dni.

Tuż przed wyjazdem nie zabrakło wzruszających chwil. Uczniowie i opiekunowie mieli okazję podziękować za wspólnie spędzony czas greckiemu koordynatorowi projektu – Adonisowi – za jego zaangażowanie, serdeczność i opiekę podczas całego pobytu. Ciepłe słowa skierowano również do szefa kuchni Sakisa, który każdego dnia dbał o uczestników i zawsze witał ich z uśmiechem.

Wyrazy wdzięczności uczniowie skierowali także do pilotki wycieczki – pani Małgosi, dziękując za wsparcie, opiekę oraz pomoc w organizacji całego wyjazdu.

Podsumowanie projektu oraz refleksja nad jego przebiegiem odbywały się w trakcie podróży oraz podczas ostatnich rozmów przed wyjazdem. Uczniowie dzielili się swoimi doświadczeniami, wskazywali najważniejsze momenty wyjazdu oraz omawiali efekty swojej pracy.

W ramach ewaluacji uczestnicy podkreślali przede wszystkim rozwój kompetencji językowych – większą swobodę w komunikacji w języku angielskim oraz przełamanie bariery językowej. Zwracali również uwagę na rozwój kompetencji społecznych, takich jak współpraca, odpowiedzialność i otwartość na innych.

Istotnym efektem projektu był także rozwój kompetencji cyfrowych oraz międzykulturowych – uczniowie zdobyli nowe umiejętności, poznali inną kulturę i nauczyli się funkcjonować w międzynarodowym środowisku.

Choć wyjazd dobiegł końca, doświadczenia i umiejętności zdobyte podczas mobilności Erasmus+ z pewnością pozostaną z uczniami na długo.